• De verguenza, asi nos va.

    From Rafa@2:343/107.15 to Todos on Thu Mar 21 15:38:25 2013
    Hace unas semanas, la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid anunció
    su intención de modificar los baremos para el acceso de profesores interinos a los colegios madrileños. El objetivo era dar msss peso al examen frente a la experiencia, como ocurría hasta ahora, procurando así que acabaran en las aulas
    los aspirantes msss preparados.

    Como prueba de que el sistema tiene que ser cambiado, la Comunidad dio los datos de los aprobados y suspensos en la prueba de conocimiento que hicieron los opositores. Aunque aprobarlo era imprescindible para obtener plaza fija, no
    lo era para acceder a la lista de interinos. Sólo el 13% de los aspirantes aprobó.

    Pese al resultado, la totalidad de las preguntas, a las que ha tenido acceso LD, responden a conocimientos bsssicos de Lengua, Ciencias Naturales, Geografía
    y Matemssticas. La propia Consejería indicó que correspondían al currículo de un niño de 12 años. Estas son las cuestiones que los maestros debían responder:

    Lengua

    La prueba consistía en responder varias cuestiones sobre un texto autobiogrssfico de Pío Baroja. Se solicitaba un resumen del mismo (respondió correctamente el 69%), deducir tras la lectura si era un buen lector (84%), definir las palabras "basta" y "vasta" en distintos contextos (55%), definir "escrúpulo", "disertación", "extasiar" y "pronóstico" (31%), analizar morfológicamente varias palabras extraídas del contenido (en torno al 15%) e identificar verbos, sujetos, complementos directos y circunstanciales (57%).

    Ciencias Naturales

    La prueba pedía "clasificar" varios animales –serpiente, gavilssn, caracol, gallina y gato-, una pregunta que dio pie a las respuestas que acabaron en los titulares de la prensa. Acertó el 31%. La siguiente pregunta, sobre la relación, nutrición y reproducción de los reptiles, fue acertada por el 10,3%.

    Geografía

    En el examen, se presentaba un mapa mudo con los límites de las provincias en el que los aspirantes tenían que marcar las comunidades autónomas con sus nombres. Lo consiguió el 31%. También había que situar las ciudades de Ávila y Pamplona, citadas en el texto, y escribir el nombre de las provincias por las que pasa el Duero, el Ebro y el Guadalquivir. El porcentaje de éxito fue del 38% y el 1,8%, respectivamente.

    Literatura

    Tras recordar que Baroja pertenecía a la Generación del 98, el examen pedía marcar los escritores del 98 de una lista en la que aparecían, entre otros, Pedro Salinas, Ana María Matute, Benito Pérez Galdós, Miguel Delibes y José de Espronceda.

    Matemssticas

    Las preguntas de Matemssticas, las mas ‘cateadas’ junto a las de Geografía, incluían operaciones con fracciones y decimales muy simples (43%), pasar de decimal a fracción y viceversa (21 y 57%), ordenar series de decimales y fracciones (33%), resolver porcentajes (25%) y resolver ecuaciones de primer grado (24%). También pedían equivalencias de medidas, como a cussnto equivalen 2 kilos y 30 gramos en kilos y en gramos, o diez hectssreas en kilómetros y metros cuadrados (7%) así como calcular longitudes y ssreas de un círculo y dos
    trapecios con los datos de las medidas de los lados (23%)

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  • From Enric Lleal Serra@2:343/107.1 to Rafa on Mon May 6 11:37:24 2013
    ­Hola Rafa!

    El Jueves 21 Marzo 2013 a las 15:38, Rafa escribió a Todos:

    Hace unas semanas, la Consejer/0a de Educaci<=n de la Comunidad de
    Madrid anunci<= su intenci<=n de modificar los baremos para el acceso

    Teniendo en cuenta el nivel de los exámenes y de los contenidos en muchos de los temarios de la educación básica de las escuelas españolas (inclusive en las
    que las autonomías no pintan nada en su elaboración), aún puedes dar gracias.

    No se trata el nivel de conocimientos sino que es el nivel de exigencia el que está por los suelos. Exigencia a los alumnos, y exigencia a la actitud de los profesores.


    -
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    ... Duelo: ceremonia de reconciliación entre dos enemigos.
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  • From Rafael Suarez@2:343/107.15 to Enric Lleal Serra on Tue May 7 10:39:48 2013


    No se trata el nivel de conocimientos sino que es el nivel de exigencia el que está por los suelos. Exigencia a los alumnos, y exigencia a la actitud de los profesores.


    Exacto, todo se fué al carajo con la LOGSE inplantada por el PSOE de Felipe Gonzalez y que si no estoy equivocado el ministro de educación era RUBALCABA.

    La LOGSE fué el mayor atentado contra la educación en que todos aprobaban y pasaban de curso y al final se les daba el título aunque no supieran nada excepto plantar cara al profesor, montar movidas dentro y fuera de las aulas y sin que el profesor pudiera sancionarlos o expulsarlos.

    Pero mas delito tienen los conservadores al no haberla derogado en su totalidad y diseñar un plan de estudios en consonancia con el resto de Europa así como despolitizar la enseñanza dirigida a un tipo de modelo totalmente ideologizado.

    Saludos

    Rafa

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  • From Marcos Pastor@2:343/107 to Rafael Suarez on Tue May 7 20:13:32 2013

    No se trata el nivel de conocimientos sino que es el nivel de exigencia
    el que está por los suelos. Exigencia a los alumnos, y exigencia a la
    actitud de los profesores.
    Exacto, todo se fué al carajo con la LOGSE inplantada por el PSOE de Felipe Gonzalez y que si no estoy equivocado el ministro de educación era RUBALCABA.

    No, el ministro de Educación al que haces referencia no era Rubalcaba, sino Javier Solana.



    Marcos Pastor Calvet

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  • From Enric Lleal Serra@2:343/107.1 to Rafael Suarez on Sat May 18 19:56:50 2013
    ­Hola Rafael!

    El Martes 07 Mayo 2013 a las 10:39, Rafael Suarez escribió a Enric Lleal Serra:

    Pero mas delito tienen los conservadores al no haberla derogado en
    su totalidad y diseñar un plan de estudios en consonancia con el resto
    de Europa

    Hasta hace poco, la educación en este país no importaba mientras la juventud supiera apilar tochos y encofrar en las obras. Ahora, simplemente, es que la educación no importa.

    -
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    ... Alguien sabe dónde está Vieja Zelanda?
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  • From Rafael Suarez@2:343/107.15 to Enric Lleal Serra on Sun May 19 11:17:55 2013


    Hasta hace poco, la educación en este país no importaba mientras la juventud supiera apilar tochos y encofrar en las obras. Ahora, simplemente, es que la educación no importa.

    Yo soy un superviviente de la educación franquista, estudie en un colegio municipal y GRATUITO y a los 12 años pasé a la formación profesional en una institución el estado GRATUITA incluido el comedor y en que empezabas por las enseñanzas en mates, gramática, geografía y como no la llamaban Educación del Espíritu Nacional y religión.

    Lo cierto es que en el primer curso la asignatura política era una 'maría' en
    elmas amplio sentido de la palabra, no había ni evaluaciones ni por tanto suspensos o sea podias pasar de ella.

    No así la religión que los putos curas se encargaban de suspenderte si no te aprendias sus chorradas.

    En el 2º año tenias dos tipos de aprendizaje, el teórico en que empezabas con
    mates resolviendo ecuaciones hasta de 2º grado y la otra media jornadas pasabas
    cada mes por uno de los talleres a saber metalurgia, electricidad, carpintería artes gráficas y forja.

    Para el tercer año tenias que elegir una de las ramas y a partir de entonces toda la enseñanza giraba, tanto teórica como manual sobre esa rama general, el 3º y 4º curso ya era una especialización como por ejemplo en mecánica ajuste, torno y fresa, en electricidad, instalaciones, radio y motores, en carpintería mobiliario y talla, en imprenta caja y linotipia etc.

    Los que suspendian al final del 1º o 2º ciclo tenian dos salidas, automovilismo y construcción.

    Si completabas todos los ciclos salias con el título oficial de oficial de 3º
    pero eran pocos los que terminaron ya que muchas empresas los contrataban antes
    de terminar al cumplir los 16 años que era, igual que ahora, la edad mínima para trabajar como por ejemplo Marconi y Standard les pagaba medio salario para
    que continuasen estudiando incluso les daba monos con las siglas iguales a los
    de los trabajadores en activo.

    Yo me salí en el tercer ciclo para estudiar en el ICAI (Instituto Católico de Artes e Industrias, pero tuve que dejarlo por razones económico-familiares.

    Creo que tanto el instituto de formación profesional como el ICAI siguen funcionando, de hecho el ICAI está al lado de mi casa y hace años ampliaron dos
    plantas en lo que eran los talleres.

    Todo esto indica que el franquismo se preocupó mas de enseñar que los gobiernos democráticos actuales, entonces el nivel tanto en la enseñanza primaria como secundaria se iba a ESTUDIAR y no ha hacer política tanto a colegios como a institutos y universidad, el gran cambio, a peor, fué la 'gran labor' de los socialistas de FG con su LOGSE que es la que nos a relegado al penúltimo puesto de los paises de la OCDE, por lo que todos los españoles ya sabemos en nuestras carnes lo que trae el socialismo, ignorancia y a consecuencia ser el culo del mundo desarroyado.

    Saludos

    Rafa

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